发布日期：2024-11-05 22:01 点击次数：118
1月6日，“社会性科学议题学习”（Socio-scientific Issues Learning, SSI-L）2023年学术年会在北京师范大学京师学堂召开。本次学术年会由北京师范大学中国基础栽植质地监测协同革命中心主理，北京师范大学地表经过与资源生态国度重心实验室、北京师范大学栽植基金会、北京师范大学科学栽植计划院协办小泽玛利亚快播，《栽植家》杂志社特等撑执，聚焦中国式现代化程度中的科学栽植育东说念主方式与课堂模式改进，创设展示、调换和研讨的平台，围绕局势变化、全球变暖等要紧议题，共同探讨以SSI-L作念科学栽植加法、助力我国科教兴国的表面意旨建构与执行政策完善。
栽植家期刊社社长、北京师范大学大国良师成长基金管委会联席主任徐功明主执开幕式，并先容《栽植家》杂志社将与北京师范大学栽植基金会共同启动大国良师·科学老师培养工程，每年推荐10名科学老师领军东说念主物赐与奖励，撑执社会性科学议题学习神情纵深鼓舞。
徐功明
启动庆典
北京师范大学中国基础栽植质地监测协同中心履行主任、北京师范大学校地融合处处长汪晨曦致辞，针对更好地发扬SSI-L的育东说念主价值提倡了四点建议，即突出科学价值不雅引颈、加强革命栽植、留意循证计划、普及老师素质，着实落实树德树东说念主根底任务。
汪晨曦
在高端对话要领，诸位群众、学者围绕中国现代化程度中的“科学、东说念主文、栽植”伸开了浓烈磋商，北京师范大学社会性科学议题学习神情崇敬东说念主林静主执该要领。
高端对话
国度栽植筹商委员会委员、北京师范大学资深教诲顾明远在对话中示意，结束栽植现代化的根底是培养现代化的东说念主。科学栽植不仅是传授孩子科学学问和手段，更要紧的是培养孩子的科学精神与科学素质。他合计，生计中处处有科学，理当让孩子们相识到科学时候与东说念主类发展与生计的关系和要紧性，让他们学会哄骗科学时候造福东说念主类。他指出长入国教科文组织发布的4个具有里程碑意旨的要津回报，回溯了“毕生栽植—栽植中的钞票—反想栽植—重构栽植”的栽植改进发展历程，从东说念主类可执续发展的角度想考栽植的当年走向。
顾明远
中国科学院原党组副布告、海外欧亚科学院院士郭传杰合计科学与东说念主文的关系是个世纪问题，跟着科技的赶快发展，科技与东说念主文之间的界限不休加大。他将科学与东说念主文的关系比作能源与灵魂的关系，以骑手策马决骤，比方东说念主与赶快发展的科技的关系，生动阐释了东说念主文发展的要紧性。同期，他强调科学不同于时候，着实带来问题的是糜掷时候居品的“东说念主”。科学栽植的主张主要不在于给学生传授科技学问，而是提供革命的价值不雅与按绪论，培养学生的创造性以及独霸科学时候的才气。
郭传杰
中国科技馆原馆长、党委布告，中国科普产学研革命定约副理事长王渝生强调，不行把“科学”与“正确”划等号，科学中包含复杂的东说念主文精神内核，科学时候的哄骗需要东说念主文精神的教唆。他合计，科学是一种社会建制，建制的经过等于把科学家的力量组织起来，让科学做事法式启动，勤劳追求真、善、好意思。
王渝生
北京师范大学地舆科学学部教诲延晓冬指出，社会性科学议题的涌现与科学时候的发展密切干系。他列举了由于东说念主类对科学实质理解不到位、科研伦理法式问题而激发的一系列次生灾害，建议进一步法式科学的发展，比如配置东说念主工智能轨制，让每一个学生王人长出“明察其奸”，昭着科学的“高压线”。
延晓冬
东说念主民栽植出书社副总裁剪谭永平主执“应付全球变暖的科学栽植变革”的大会回报。回报中，北京师范大学地表经过与资源生态国度重心实验室主任效存德以《全球变暖为什么让全寰宇垂危？》为主题，敷陈东说念主类行径是咫尺局势变化的主要驱能源。他指出，全球插足容许期间，顶点天气事件频发是既成事实，局势变化形成的影响平庸而无数，且多是负面。但是，局势规复是东说念主类社会的一场系统性变革 ，适度全球变暖，通盘部门王人需要深度减排，昭着局势规复旅途，兼顾排放公说念。
谭永平
效存德
好意思国北卡罗来纳大学教堂山分校教诲Troy Sadler以《以社会性科学议题开展科学栽植》为主题，共享了他与团队的执行申饬与神情实施旅途，昭着了学问激增期间，怎样更好地开展SSI-L执行，以及怎样匡助学习者想考科学、学问与社会之间复杂的互相作用。他强调，不是通盘科学学习内容王人要波及社会性科学议题，但是通盘学生王人需要有开展社会性科学议题学习的契机来普及当作公民的科学素质。
北京师范大学社会性科学议题学习神情崇敬东说念主林静以《社会性科学议题跨学科学习模式与政策》为主题进行回报，她从中国栽植近况切入，提倡要充分发扬SSI的育东说念主价值，在我国需要以跨学科熏陶的方式来开展，而跨学科熏陶亦然我国咫尺栽植执行中的一大挑战。她全面先容了社会性科学议题跨学科学习的顶层想象、学习模式和学习政策，强调社会性科学议题当作一类跨学科主题，具有社会性、灵通性、伦感性和科学性，须合座建构、活泼哄骗；社会性科学议题跨学科学习执行应以问题为驱动、情境为支架，经由社会性科学论证、推理、建模的执行旅途，为学生高阶想维与中枢素质发展提供一个丰富、动态、多元的载体，让想维泄露，结束当然会通、千里浸学习。
激情都市第四色
林静
6日下昼，英国伦敦大学栽植学院教诲Michael J.Reiss、澳大利亚西澳大学栽植学院教诲Vaille Dawson、南朝鲜梨花女子大学科学栽植系教诲Hyunju Lee围绕应付全球变暖的科学栽植变革进行了主题回报，例如剖析了当下东说念主类靠近的要紧社会性科学议题，为一线老师开展SSI-L神情提供了执行案例，让学生受益于更多灵通的学习方式，在议题学习中普及社会包袱感和问题管束才气。北京四华夏地舆教研组长、北京市地舆特级老师李京燕主执该要领。
在“SSI-L与高阶想维发展”的回报经过中，福建师范大学生命科学学院老师陈烟兰先容了测评社会性科学推理才气的表面结构、测评用具，为科学栽植评价提供了标的和旅途。好意思国加州大学伯克利分校博士后Allison E.Bradford关切到ChatGPT的出现激发的栽植想考，阐释了机器学习在促进学生计划复杂议题经过中的作用。来自好意思国北卡罗来纳大学教堂山分校的博士生Eric Kirk和Rebecca Lesnefsky离别展示了SSI-L的系统建模经过与要点，以及抽象多学科视角、卷入个东说念主态度与价值取向的学生论证经过。北京市海淀区老师熟习学校栽植集团生物特级老师周有祥主执该要领。
王人门师范大学海外与比拟栽植计划所长处、科学栽植计划中心主任丁邦平针对回报内容进行点评，指出新课改条目中的跨学科学习与社会性科学议题学习不约而同，高校计划东说念主员与中小学老师的密切融合，是推动SSI-L神情发展的要紧旅途。
1月7日，在以“科学栽植加法怎样加？”为主题的校长论坛中，北京师范大学亚太实验学校党委布告、校长徐向东，北京十二中附属实验小学校长司学娟，杭州市余杭区天元公学副总校长许宇伟，北京市密云区第一小学党委布告校长蔡瑞山，山东省威海市望海园中学校长王静，山东省威海市文登区金山中学党支部布告、校长于晓明围绕科学栽植的常见误区、发展瓶颈、育东说念主模式更正、跨学科学习、SSI-L引入中小学课堂对科学栽植的益处和挑战等进行了调换共享，离别先容了学校的申饬与作念法，为基础栽植阶段科学栽植的开展提供了有意鉴戒，校长论坛由《栽植家》杂志社采访部主任吴爽主执。北京栽植科学计划院副院长张熙对论坛进行点评，指出一线栽植使命者应不休反想自己在育东说念主经过中的变装变化，心疼平方评价，培养毕生学习相识。
校长论坛
学生论坛中，来自北京师范大学附属实验中学、第二附属中学、亚太实验学校的学生们围绕“全球变暖绝顶应付”先容了各平安SSI-L神情中的执行与探究，从社会和个东说念主层面提倡应付政策，充分展示了新期间中小学生的科学精神与严谨气派。国度局势中心主任巢清尘点评说念，学生们的钻研精神值得荧惑，并指出明确风光学科专科认识的要紧性，在管束局势变化的问题同期，需要进行灵验留意与矫正。中国社会科学院可执续发展计划中心副主任陈迎在点评时指出，学生们的议题学习共享关切到身边的生态文静竖立，既放眼全球，又绝顶接地气。现代中小学生，当年能否为应付局势变化作念出孝敬，取决于当下的积聚与准备。
7日下昼，一线老师们围绕“基于议题的教与学”进行了调换共享，提供了可执续发展栽植与SSI-L神情开展的校本旅途，建议将“学生怎样学、老师怎样教”这一命题诱骗熏陶全经过。比如，老师焦健健以“聚餐时要不要饮酒”为问题驱动，教唆学生针对“中学生该怎样对待酒与饮酒步履”等内容进行磋商和探究。北京师范大学栽植学部教诲康永远在点评时指出了怎样感性看待科学实质以及科学与社会关系的要紧性，并围绕处理社会性科学议题指出需要处理好“八组关系”，以激发公共想考。
终末，林静代表SSI-L神情组，对本次学术年会内容作念了归来梳理，加深了与会者对社会性科学议题学习的相识，并围绕“感德、祝福、斟酌”几个要津词表达了感念。她先容小泽玛利亚快播，2024年将与《栽植家》杂志社深度融合，围绕大国良师·科学老师培养工程、SSI-L建章建制融合、SSI-L理念与盘算推算定位、SSI-L高阶想维培养、SSI-L课程与熏陶模式五方面重心发力，连续驱动SSI-L神情在学校着实落地。